春風有信，花開滿徑。為進一步貫徹落實新課標理念，加快教育數字化融合創新發展，加強新疆和內地之間的交流與學習，促進兩地教師共同成長，3月28日，江蘇省冷忠燕網絡名師工作室與新疆生產建設兵團第七師一二八團中學開展聯合教研活動。本次活動由周巾童老師主持，兵團第七師一二八團中學小學部數學教師代表、淮安市外國語實驗小學數學教師代表及工作室全體成員參與了本次活動。

課堂展風采

上午，來自新疆生產建設兵團第七師一二八團中學的常靜和王亭亭兩位老師分別展示了人教版三年級下冊《稍復雜的排列問題》和四年級下冊《三角形的內角和》兩節課。

常靜老師緊扣排列問題的核心——有序思考展開教學，從學生已有的經驗出發，進行知識遷移，以關鍵問題引領學生開展一系列的探究活動。活動中，常老師給予學生充分的思考空間，引導學生通過列舉、觀察、比較、交流，感悟有序思考、分類討論等方法的優點，在學生心中種下“有序”的種子，提升了學生解決問題的能力。

王亭亭老師以三角形家族爭論激起學生探究欲，引發學生思考。通過特殊三角形——直角三角形內角和的研究，猜測一般三角形的內角和，并給予學生足夠的時間去動手折一折、量一量、拼一拼、算一算，從而發現任意三角形的內角和都是180°。幾何畫板的演示則幫助學生在變與不變中更加深刻地體會三角形內角和的神奇。

冷忠燕網絡名師工作室的兩位核心教師徐海燕和莊恒謙，借助平板給參與本次活動的老師們呈現了兩節技術與學科深度融合的數學課。

徐海燕老師執教蘇教版五年級下冊《因數和倍數》一課。徐老師通過生活中人與人之間的關系引出數學中數與數之間的關系，讓學生體會“相互依存”的含義。通過同屏呈現不同學生的學習資源，幫助學生在比較中明白“有序思考”是避免找因數時重復或遺漏的關鍵。希沃易課堂的拍照功能、隨機抽人及游戲闖關活動等將學生的數學學習不斷推向新的高潮。學生學得扎實、高效。

莊恒謙老師執教蘇教版五年級上冊《用字母表示數》一課。莊老師引領學生經歷用字母表示數的過程，從字母表示一個量到數量關系，幫助學生對知識的理解從“具體”到“抽象”，從“確定”到“可變”，感受用字母表達的簡潔性和一般性。學生的符號意識、推理意識和模型意識等數學核心素養在潛移默化中形成。嫻熟的平板使用助力信息技術與數學學科的深度融合，為精準教學的實施貢獻了力量。

評課促提升

教而不研則淺，研而不教則空。四節精彩的觀摩課結束后，兵團第七師一二八團中學教師代表、市外實小教師代表、工作室成員等分別從教學設計、教學過程和教學效果等多方面對4節課進行了深入細致的點評，表達了所思所惑，并提出了寶貴意見。新疆生產建設兵團第七師一二八團中學高加多副校長表示：從今天的4節課中，我們能夠感受到老師們都在努力幫助每個孩子實現“三會”，在努力踐行新課標的思想和理念，真正讓核心素養落地生根。這幾節高質量的課也充分說明了教育的最終目的，不是傳授已有的知識，而是把人的創造力給誘導出來，將生命感、價值感喚醒，點燃孩子們的好奇心、求知欲和敢于發問的勇氣，形成實事求是的科學態度，初步養成講道理，有條理的思維品質，逐步形成理性精神。

專家明方向

中小學高級教師、江蘇省教學名師、淮安市有突出貢獻中青年專家、淮陰師范學院第一附屬小學孫欣主任作了題為《大單元視角下小學數學教學評一體化實踐》的講座，從“為什么要進行大單元教學”“為什么要體現教學評一體化”“怎樣實施大單元教學”“怎樣實施教學評一體化”四個方面進行了闡述。孫主任給出了實現教學評一體化的三個路徑：一是以終為始，逆向設計教學；二是以評促教，經歷學習過程；三是素養立意，精心設計作業。

碰撞出真知，交流增智慧。此次聯合教研活動，讓我們從不同視角審視課堂，對“大單元”“整體建構”“數學核心素養”“教學評一體化”等熱點話題有了進一步的認識。兩校的老師及工作室的老師們將以本次活動為契機，積極思考，攜手前行，努力提升教學水平，篤行育人使命，不負美好時光。

文：冷忠燕  圖：邵雪紅  審：仇曉芳